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【资料图】

各区 幼升小和小升初的派位结果已陆续公布。在获知结果的那一刹那，可以说是“几家欢乐几家愁”！

很多家长在最后那一刻，本以为自己距离心仪的学校最多只差那么0.01毫米，可最后却发现失之毫厘谬以千里，接收孩子的却是之前根本不在考虑范围之内的“菜场学校”，甚至离家七八公里远。

已经走到了这一步，是不是还有补救的办法？

01

三个家长面临求学难题

“大意了！之前我想着应该差不多，不至于被大拨儿轰呢！”

当得知派位结果时，朋友张总第一时间打来电话“诉苦”，孩子被派到了离家七八公里外的另一个学区。按照张总自己的话说，“姆们祖宗八代都是北京人，都是在家门口上学”，似乎从来都不需要考虑上学的问题。

但今年严峻的升学形式，给张总结结实实地上了一课。

户口、房产、家底……在面对陡然升高的入学数字时，根本容不下辗转腾挪的空间。

根据相关统计数据，2016年和2017年北京市迎来新生儿高峰。2016年新生儿数量为20.25万人，2017年新生儿数量为19.66万人，而这两年出生的孩子分别于去年和今年上小学。因此，这两年的北京幼升小，迎来近年来入学人数的高峰。

张总家的宝贝诞生于2017年，正赶上了这波生育高峰。虽然之前听说同年生的孩子很多，但张总还真没太当一回事。按他自己的话说，“我从小就打这一片儿长大，街坊邻居都是几十年住在一块儿，大家都没搬走。我也不奢望让孩子上什么北大清华，就跟我一样，家附近上小学中学，然后考个差不多的大学就得了。”

但越飙越高的适龄儿童数量，让“家附近”也变得不那么容易了。

跟张总类似，朋友李丽丽两口子也是天生的乐天派。

李丽丽和丈夫都是非京籍，两人从外地考到北京读大学，之后又一直在京工作，事业也非常的成功。但遗憾的是，年轻的时候，他们从来没考虑过户口的问题。等到有了孩子，才发现户口对孩子上学的重要性。

于是，李丽丽的丈夫开始申请积分落户，但每次问她，她都哈哈一笑“就差一点就过了！特可惜！”

几年过去了，他们的运气似乎一直都没来。每年，都是距离“分数线”差那么几分。而且更过分的是，这两年，他们的排名不仅没进步，还在倒退。

今年的积分落户马上就快出结果了。李丽丽之前在网上的自测结果分数并不高，她估计今年还是没戏。但问题是，孩子却在一天天地长大。

今年秋天，孩子就要上初一年级了。在小升初时，李丽丽才体会到作为非京籍的尴尬。很多“活动”他们都参加不了，也没有接到什么MD。其他家长们善意地提醒李丽丽，“你们不能参加中考，没办法给学校争荣誉……”

派位结果出炉，李丽丽的孩子不出所料地被派到了所谓的“垫底校”。这让李丽丽很难过，毕竟孩子的成绩非常好，在年级里一直处于前10名。去读这样的学校，是不是浪费了孩子的天分？但如果回老家，老家县城的教学质量很一般，别说孩子，大人也不想回去。怎么办？该怎么办？

比李丽丽更焦虑的，还有刘雨。

老公工作特别忙，因此这么多年都是刘雨管孩子。孩子就读于海淀不错的小学，加上刘雨身体不好，去年又做了一个大手术，因此，刘雨对孩子一直都是处于放养的状态。

直到今年5月，刘雨才猛然发现，孩子竟然成绩在班里倒数。“可是孩子一直都特别聪明啊！老师之前也没说孩子会跟不上！”

刘雨跟老师交流之后才发现，由于孩子进入叛逆期，聪明反而成了成绩的绊脚石。“他总跟老师对着干，总是有各种奇思妙想，老师让背的他却不背。”

孩子的聪明，是老师和同学都有目共睹的。他体育不错，接人待物也没问题，但就是喜欢发表和老师不同的观点。

刘雨在焦虑中不知所措，又想让孩子好好跟老师学，又怕打压了孩子的思考能力。

就这样，三个陌生人，在不同的情境下面临着同一个问题：接下来到底该怎么办？

02

找到适合自己的路径

其实，不论是张总，还是李丽丽，或是刘雨，虽然他们的处境似乎不太一样，但他们的问题归根结底却是一个：没有认真思考，该怎样合理运用规则，给孩子找到一条适合自己的升学路径。

虽然亡羊补牢，但留给他们的时间其实已经很紧迫了。有一所学校，似乎能解决他们遇到的问题。这所学校，就是北京新府学外国语学校。

首先， 针对张总担心的“菜场小学没有好老师”，新府学则恰恰能解决这个问题。

学校创始人卢振虎是北京著名的奥数金牌教练，曾担任全国第七届华罗庚金杯赛北京队主教练。早在1985年，他就创办过一所培训学校——顺天府学，它的前身更有名，叫“北京奥林匹克学校”。可以说，卢振虎校长是有着几十年在数学教学的大专家。

卢振虎校长在校外演讲时，获得家长们明星般的追捧。

运营校长姚宇堃是卢校的学生，北京人，北大毕业，高中时代拿到过全国数学联赛一等奖，是多年“华杯赛”命题组的成员，还是北京市理科集训队总领队、国际数学竞赛北京队教练。一个北大毕业的北京人，什么样的工作找不到？但他就是热爱数学喜欢孩子，所以毕业后又跟着卢校来当老师、当校长。

姚宇堃校长在第五届教师技能大赛上发言。

初小部教学校长马昕光也是北大毕业，多年北京理科集训队总教练，“华杯赛”主试委员会委员；袋鼠数学中国专家委员会成员、东城区中小学生数独大赛命题组成员……

所以，对于张总更看重的师资问题，这所学校能直接满足他的要求。

而对于李丽丽而言，自家成绩优秀的孩子，来到新府学肯定也能找到如鱼得水的感觉。

我们从这所学校孩子们获得的奖项就可以看出，学校的学术非常具有优势：

AMC竞赛（美国数学协会（MAA）举办，起源于1950年，全球每年超过6000所学校的30万名学生参赛）连续两年被评为卓越学校，去年有4个学生跻身全球前1%，获得全球卓越奖；有10名同学跻身全球前5%；还有五六年级各一名学生在 AMC8 中获得 15 分及以上，获得全球荣誉奖。

今年，加州伯克利大学数学挑战赛（唯一的顶尖名校主办的数学赛事），新府学个人斩获3金1银2优胜，还有1人进入前十；5人团队接力金奖、5人团队挑战金奖、5人团队总分金奖，还杀入前十。

所以，针对李丽丽的焦虑，新府学是有非常扎实的学术基础可以支撑她的孩子继续往更优秀的方向前进的。

最后说刘雨。 针对刘雨孩子聪明却叛逆的个性，新府学其实是有高阶的思维能力和国际化的思辨力为学生培养目标，注重孩子的内在潜质与能力，从而让他们能得到全面而有个性的发展。

新府学的孩子们，拥有足够多的平台来发展他们的技能和兴趣爱好。学校开设了包括学科类、艺术类、体育类和思维类在内的几十种选修课，并建立了包括竞赛、舞蹈、篮球等校队。

最重要的是，在新府学，孩子们有足够的安全感，勇于尝试而不用担心失败。因为孩子们在某一方面有闪光点，都会获得老师的认可和称赞，而远远不只有学习成绩。即使失败，孩子们也可以站起来再往前走。

新府学的老师们始终相信，要看到孩子们的差异性。只有发挥他们的长处，才能在学习和成长的过程中，让学生获得更多的机会和成就感。而成就驱动正是学习内驱力的关键性因素，这也回归到教育的本质——激发孩子的内驱动力。新府学的学子们，就这样，找到了自己的方向，成为了各自优秀的孩子。

03

“双向可逆”带给未来的想象

那新府学到底是一所什么样的学校呢？

是不是毕业后只能出国呢？

其实，无论是幼升小、小升初还是中考前后，“出国还是高考”是很多家长们发自灵魂深处的拷问。

新府学小初部校长辛玲用一个个学生的真实经历，向家长们娓娓道来：

那个先逃离知名公立学校后来又逃离佛系躺平“快乐教育”的女孩，14岁便成了新府学的校服设计师，在校园里举办个人时装展，如今被英国知名高中录取；

那个在之前的学校里成绩平平、沉默寡言的英俊少年，在新府学今年3月的“计算大赛”上夺得总冠军，将冲击MIT麻省理工学院定为人生目标；

那个曾经在课堂上闹剧百出的“问题孩子”遭母校劝退，辗转来到新府学，却变身数学和计算机“双科学霸”；

那个在公立小学英语天赋难以施展的男孩，放弃了北京二环内名校来到新府学，去年一举拿下雅思7.5分；

那个在公立学校总一个人独处的文艺少女，差一点放弃升学去艺术学校，却在新府学收获了国际数学大赛AMC大奖……

太多焦躁的爸爸和焦虑的妈妈会被辛玲校长的优雅与知性所感染，他们会慢慢找回对孩子的自信，从而让“一谈到学业就变火药桶”的家庭，重新走上正轨。

优雅知性的辛玲校长（右二）总能安抚家长们的焦虑。

不论是在高中或本科留学，还是通过中考考回公办校，或是参加艺考，对于新府学的孩子而言，他们不会被太多的发展局限所局限，而是实现了一种升学素养的“双向可逆”。

什么是 “双向可逆”？姚宇堃校长解释说，升学“双向可逆”是新府学培养孩子达到的素养目标，并不是疫情时期出现的升学渠道与课程“双轨制”办学。“双向可逆”包括三大方面，一是扎实的学术基础，二是高阶思维能力的培养，三是国际化视野与思维的培养。

用老百姓能听得懂的语言来翻译一下，那就是：不刻意追求“人人高分”的新府学，在每学期的全区统考里都会名列前茅，成绩比肩优质公立学校。一直保持数学前三、语文前五。

学生整体的优异成绩，证明了“双向可逆”对于孩子们完全可行。无论国内方向还是留学方向，其实孩子在小学阶段，学术能力、思维能力的培养完全不冲突。之后无论升国际高中还是通过中考回归公立升学体系、或加试冲击公立国际部、或直接去国外读高中，“双向可逆”的学业素养足以支撑每个孩子实现更多元的选择。

04

教学实力源自自我提升

而新府学之所以能敢于“夸下海口”，这与他们真真实实地在提升自己的教学能力是分不开的。

不久前，新府学外国语学校举办了第五届教师技能大赛，从中我们就似乎可以找到，新府学教学实力如此强大的原因所在。

多位知名专家和领导担任评委，并对老师们的表现鼓掌。

在公开课程展示环节。新府学开放语文、数学及英语等多门学科，在初小部不同班级进行公开课程展示。与会嘉宾、专家学者走入真实课堂情境中，观察、感受并记录课堂设计与效果。

在G5年级的数学教师郝田田的课堂，学生踊跃举手，热情似火，精彩纷呈。

本节课主讲的是天干地支纪年法，融合历史学科，在每个纪年都加入了脍炙人口的著名历史事件，吸引了学生的注意。

以这种轻松的形式裹挟着学科知识，极大地优化了学生们的学习体验。课堂结束后大家发现，原来数学课也可以这么有趣，激发出学生的学习兴趣，很好地实现了课堂创新。

课堂瞬间，学生们在踊跃发言。

在新府学，这样的课堂还有很多很多。他们的共同点是“以学生为中心”，这也是新府学坚持的原则。这些优秀的课堂设计最终把课堂还给了学生，让学生成为课堂的主人，而教师仅仅是一个知识的传播者，专业的引路人。

新府学外国语学校校长姚宇堃表示，全人教育需要在真实生活情景中开展，“打破学科边界，建立学科关联”为学生探索解决各类问题提供了更多可能性。新府学希望通过这样的学习与训练为学生可持续发展的跨科、实践、创新能力打下坚实基础。

每位新府学教师的课堂设计，都关注照顾到了学生的学习体验。这不仅是教学观，也体现着新府学教学的温度。新府学相信， 要让孩子的学习体验更好，让他们在课堂上轻松学习，体验成就感，保持热情，最终养成终身学习观。